lunes, 6 de junio de 2016
jueves, 28 de abril de 2016
Métodos y técnicas en la investigación sociológica
Existen varios métodos de investigación social posibles. Beltrán (1979) diferencia 5 grandes métodos:
- HISTÓRICO: estudia fenómenos sociales a través del tiempo y del origen de la realidad social presente en el cambio acontecido en el pasado.
- COMPARATIVO: compara sistemáticamente fenómenos similares en sociedades o situaciones diferentes. Éste método evita caer en el etnocentrismo.
- CRÍTICO-RACIONAL: entra en el terreno de los valores para realizar la crítica racional de los fenómenos sociales..
- CUANTITATIVO: pretende una medición numérica de los hechos y está ligado a la técnica de la encuesta.
- CUALITATIVO: utiliza técnicas como la entrevista y su intención es que se comprendan e interpreten los significados que los autores conceden a sus acciones y la realidad social.
TÉCNICAS CUANTITATIVAS: sus procedimientos tienden al establecimiento de leyes genereales normativas. Entre estas técnicas tenemos:
- ENCUESTAS: es la técnica más utliizadas y la que más se iidentifica con la sociología. Se trata de una reunión de una serie de datos precisos y limitados sobre una muestra numerosa de personas mediante la realización de un cuestionario que contiene una serie de preguntas sore temas demográficos, de actitudes, valores... etc. Los resultados se interpretan mediante instrumentos estadísticos que pueden ser descriptivos o casuales
- EXPERIMENTOS: son trabajos de investigación que pretenden establecer relaciones de causalidad, que se realizan en laboratorios o aulas y que se encuentra bajo el control de un investigador o equipo de investigación. Éste investigador, cambia o manipula la variable independiente mientras mantiene lo demás constante y observa como varía la dependiente.
TÉCNICAS CUALITATIVAS: favorecen una aproximación subjetiva a los fenómenos estudiados. Expresan cualidades de las acciones o fenomenos estudiados mediante explicaciones discursivas o lingüísticas.
- ENTREVISTA: se trata de una conversación en la que un investigador o entrevistador realiza preguntas a personas del contexto social que se está estudiando. Se obtienen datos más extensos y en profundidad sobre las personas investigadas. Se investigan menos personas que en las encuestas
- HISTORIAS DE VIDA: pretenden construir una serie de procesos sociales relativos a una comunidad, institución o fenómeno social determinado. Un ejemplo de estas historas de vida son las biografías, los diarios... etc.
- GRUPOS DE DISCUSIÓN: consiste en reunir en torno a una mesa a un grupo de entre unos 6 y 10 personas que no se conozcan para hablar sobre el tema de estudio.
- ETNOGRAFÍA: descubre las situaciones y fenomenos que tienen lugar en las comunidades sociales. Requiere la presencia del investigador durante un tiempo para que observe.
Luego encontramos el ANÁLISIS DE CONTENIDOS que combina elementos cuantitativos y cualitativos ya que mide con criterios estadísitcos la distribución de frecuencias de una serie de categorías existentes en documentos sonoros, escritos o gráficos.
Organiza sistemáticamente el contenido de las producciones literarias o de los mediosde comunicación mediante el recuento de las categorías analíticas que aparecen en editoriales de prensa, vídeos musicales o anuncios de televisiión, permitiendo medir su frecuencia y su organización.
miércoles, 27 de abril de 2016
Metódos sociológicos básicos en el contexto escolar
La sociología es una ciencia social que estudia los hechos mediante métodos.No tiene un paradigma unificado que le sirva para aproximarse al conocimiento de la sociedad, sino que tiene varios paradigmas de investigación que son: el método hipotético-deductivo, que es el que nosotros usamos con más frecuencia y también el que usan las ciencias empíricas; método deductivo, método hermenéutico y método comprensivo.
Para medir las características y propiedades de éstos hechos sociales, la sociología utiliza diferentes escalas. Éstas escalas se utilizan en función de las características del fenómeno a estudiar. Los diferentes tipos de escalas son: la escala nominal, la escala ordinal, escalas de intervalo y escalas racionales.
Problemas de la medición:
http://es.slideshare.net/crismolinabriones/tema-22-mtodos-sociolgicos-bsicos-en-el-contexto-escolar
Para medir las características y propiedades de éstos hechos sociales, la sociología utiliza diferentes escalas. Éstas escalas se utilizan en función de las características del fenómeno a estudiar. Los diferentes tipos de escalas son: la escala nominal, la escala ordinal, escalas de intervalo y escalas racionales.
Problemas de la medición:
- La fiabilidad --> grado en que las repetidas mediciones realizadas en las mismas circunstancias con el operador, la escala o el instrumento de que se trate, producen el mismo resultado. La fiabilidad es el requisito previo a la validez.
- La validez --> grado de corrección con que un instrumento, test, operador... etc., mide el fenómeno u objeto que se estudia.
- La casualidad --> es la existencia de una relación causa-efecto entre los fenómenos que se estudian, estas relaciones se miden mediante variables, conceptos que recogen las posibles variaciones de esos fenómenos en distintas categorías.
- La inferencia --> cuando la validez de los resultados se puede extender a otras situaciones o poblaciones, es decir, se produce una validez externa.
- Universo y Muestra --> la mayoría de las veces no se puede abarcar a toda la población o universo que se quiere estudiar, por lo que se recurre a la muestra, es decir, una parte de esa población o universo que se quiere estudiar.
http://es.slideshare.net/crismolinabriones/tema-22-mtodos-sociolgicos-bsicos-en-el-contexto-escolar
lunes, 25 de abril de 2016
Las TIC en la escuela
La escuela ha de incorporar todas aquéllas tecnologías que favorezcan el aprendizaje de los alumnos, transformando la información y la comunicación en aprendizaje y conocimiento. Es imprescindible enseñar a los alumnos el uso y dominio básicos de las nuevas tecnologías, ya que seguramente, en el futuro, la enseñanza en gran parte depende de ellas.
http://www.grao.com/temes-clau/tic-escuela
¿Qué necesitamos?: buena parte de las TIC descansan sobre un ordenador, por lo que es necesario un buen sistema operativo. El profesor tiene que ser la pieza clave del proceso, requiere una formación específica, integral, de calidad. También necesitamos fondos abiertos de recursos multimedia y educativos como por ejemplo bancos libres de imágenes, vídeo... Necesitamos herramientas de creación de contenidos fáciles y eficaces... etc.
http://www.grimaldos.es/cursos/leon/ar01s04.html
Influencia del contexto en el aula
¿Hasta que punto está presente el contexto en el aula?
En las aulas, siempre estará presente el contexto, ya que docentes y alumnos pertenecen a un contexto social del que no se pueden desprender antes de ingresar al aula. Los alumnos que comparten aula están influidos por su contexto. No obstante, según Giddens: "aunque todos estamos influenciados por nuestro contexto social, nuestro comportamiento no está del todo condicionado por él. Tenemos nuestra propia individualidad".
http://educacionysociedadblog.blogspot.com.es/2015/03/la-influencia-del-contexto-en-el-aula.html
Al hablar de clima escolar nos referimos al conjunto de actitudes generales hacia el aula y desde el aula, de tareas que se llevan a cabo tanto por el docente como por los alumnos y que defienden un modelo de relación humana. Es el resultado de un estilo de vida, unas relaciones... etc., configurados por los propios miembros del aula.
Este clima escolar se encuentra influenciado por las prácticas que se realizan en el aula, las condiciones físicas y ambientales de la misma, la personalidad e iniciativas del profesor, la homogeneidad o heterogeneidad del grupo, la orientación que el equipo directivo da a sus funciones...etc.
Relacionado con este clima escolar se encuentra el conflicto. que aunque se asocia a aspectos negativos, también posee aspectos positivos, por lo que, lo que cobra importancia es como se aborda el conflicto y no su importancia en sí.
Como docentes se tienen una serie de tareas y responsabilidades:
http://ainhoaeducacionysociedadinfantil.blogspot.com.es/2015/06/la-influencia-del-contexto-en-el-aula.html
En las aulas, siempre estará presente el contexto, ya que docentes y alumnos pertenecen a un contexto social del que no se pueden desprender antes de ingresar al aula. Los alumnos que comparten aula están influidos por su contexto. No obstante, según Giddens: "aunque todos estamos influenciados por nuestro contexto social, nuestro comportamiento no está del todo condicionado por él. Tenemos nuestra propia individualidad".
http://educacionysociedadblog.blogspot.com.es/2015/03/la-influencia-del-contexto-en-el-aula.html
Al hablar de clima escolar nos referimos al conjunto de actitudes generales hacia el aula y desde el aula, de tareas que se llevan a cabo tanto por el docente como por los alumnos y que defienden un modelo de relación humana. Es el resultado de un estilo de vida, unas relaciones... etc., configurados por los propios miembros del aula.
Este clima escolar se encuentra influenciado por las prácticas que se realizan en el aula, las condiciones físicas y ambientales de la misma, la personalidad e iniciativas del profesor, la homogeneidad o heterogeneidad del grupo, la orientación que el equipo directivo da a sus funciones...etc.
Relacionado con este clima escolar se encuentra el conflicto. que aunque se asocia a aspectos negativos, también posee aspectos positivos, por lo que, lo que cobra importancia es como se aborda el conflicto y no su importancia en sí.
Como docentes se tienen una serie de tareas y responsabilidades:
- Las tutorías de los alumnos
- Dirigir y orientar a los alumnos en el proceso educativo.
- Contribuir a que todas las actividades a desarrollar se desempeñen en un clima de respeto, participación, tolerancia y libertad.
- Informar periódicamente a las familias sobre el desarrollo y evolución educativa de sus hijos
- Favorecer el trabajo en equipo
http://ainhoaeducacionysociedadinfantil.blogspot.com.es/2015/06/la-influencia-del-contexto-en-el-aula.html
jueves, 21 de abril de 2016
Estructura y cambio social
En esta entrada hablaremos sobre las consecuencias que tienen las transformaciones en la educación sobre la estructura y la sociedad.
Para empezar definiremos sociedad y educación:
FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN
Estos cuatro pilares son:
Para empezar definiremos sociedad y educación:
- SOCIEDAD: conjunto de individuos y sistemas interrelacionados ente sí
- EDUCACIÓN: parte de la sociedad influenciada por distintas variables que la estructuran
FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN
- TRANSMISIÓN CULTURAL: permite sostener y perpetuar un patrón social
- INTEGRACIÓN SOCIAL: en diferentes vertientes; geográfica, económica, étnica...
- FACILITA LA MOVILIDAD ENTRE GENERACIONES
- AGENTE INNOVADOR: permite transformar la sociedad
- AGENTE PARA EL DESARROLLO PERSONAL: enseña hábitos disciplinarios, hábitos sociales (constancia, compromiso...)... etc.
La educación tiene cuatro pilares, los cuales están establecidos en el informe de Jacques Delors y que podemos consultar en el siguiente enlace:
Estos cuatro pilares son:
- APRENDER A APRENDER: implica el desarrollo de habilidades cognitivas para analizar, sintetizar y construir hiipótesis
- APRENDER A HACER: desarrollo de capacidades técnicas, tecnológicas, artesanales, científicas y artísticas.
- APRENDER A SER: desarrollo de valores y superación de toda forma de fundamentalismo
- APRENDER A CONVIVIR: desarrollo de habilidades para el diálogo, el trabajo en grupos, resolución de conflictos...
Hoy en día, la sociedad exige que cada vez se tengan más saberes, valores... con el fin de incorporarse activamente a la sociedad actual.
Actualmente, lo principales objetivos de la enseñanza son mejorar la calidad de la enseñanza y conseguir que ésta calidad llegue a todos los alumnos en lo que se llama EQUIDAD EDUCATIVA.
Los educadores se encuentran con el hecho de que la sociedad depende más y más del uso del conocimiento. De esta manera, la escuela se convierte en una institución que produce conocimientos.
CAMBIO SOCIAL
La educación es un elemento indispensable que posibilita la continuidad social, la reproducción social y el proceso de cambio social.
En la sociedad se dan constantes cambios y es por eso que los individuos muestran ciertas dificultades a la hora de adaptarse. Por ello, surge una nueva visión educadora que exige a la familia y a la escuela a trabajar conjuntamente en un proyecto común.
Sobre el individuo actúan tanto la sociedad en general, como la familia y la escuela. Este conjunto (sociedad, familia y escuela) forman la COMUNIDAD EDUCAIVA: espacio cerrado en el que actúan exclusivamente los educadores o decentes, el alumnado y los padres de los alumnos, aunque actualmente se la entiende como un espacio abierto donde participan múltiples actores (familia, iglesia, estado, docentes, educandos...)
El objetivo: construir un proyecto educativo y cultural acorde a las necesidades de la comunidad
Esta comunidad educativa la conforman: alumnos, familia, el claustro de profesores, el personal no docente, la dirección y el consejo de dirección y el Estado.
miércoles, 20 de abril de 2016
Estructuras políticas, sociales, económicas, culturales e institucionales y su influencia en la educación
El hombre tiene unas necesidades básicas de conservación (supervivencia física dentro del medio ambiente), reproducción (prolongación de la especie en el tiempo) y expresión (el hombre necesita comunicarse con sus semejantes).
El hombre intenta solventar sus problemas mediante el proyecto de ensayo que puede llevar al acierto o al error. Si éste proyecto lleva al hombre al acierto, el hombre continua actuando. Ésto lleva a la creación de hábitos sociales, éstos hábitos sociales son eficientes (costrumbres) y si estas costumbres se establecen como algo definitivo se convierten en Instituciones Sociales.
Una institución es la forma específica en la que están organizados los seres humanos, donde se regulan una serie de normas. Ejemplos de institución: el Estado, la escuela, la familia... etc.
Todas las instituciones existente son interdependientes, es decir, están relacionadas de alguna forma. En una sociedad, cada hombre está estructurado y organizado alrededor de un conjunto de normas, valores y pautas de comporamiento.
- Hablemos de la familia como institución: la naturaleza es una institución natural, porque deriva de la propia naturaleza humana. Una familia es también una estructua, ya que tiene un conjunto de famliares entre los cuales existen unas relaciones específicas. Algunos fines de la familia son la procreación de nuevos familares, educación de menores... Dentro de la familia es donde el hombre adquiere la serie de valores, hábitos y virtudes que le acompañarán durante toda su vida y que le permitirán que logre o no sus fines. La función social de las familias dentro de su intervención política es procurar que las leyes e instituciones del Estado sostengan y protejan los derechos y deberes de las familias. La familia es la institución más multifuncional de todas las instituciones ya que todavía existen sociedades en las que la familia ejerce la función educativa, recreativa, religiosa, protectora... etc.
Aquí más información:
http://es.slideshare.net/creneluna/identificacin-de-la-familia-como-institucion-social
http://es.slideshare.net/creneluna/identificacin-de-la-familia-como-institucion-social
- Institución Educativa: la educación es la institución social orientada a la formación, transmisión y comunicación del conocimiento, de las habilidades y de los valores de la sociedad. Hay que destacar que la educación no se limita al contexto escolar, porque como ya hemos dicho antes, la familia también debe proporcionar educación a la persona. Es por esto por lo que deben actuar conjuntamente familia y escuela. La escolaridad se considera como una vía para aprovechar las oportunidades que se le presenten al hombre. La educación formal integra al individuo política y socialmente dentro de la cultura principal de la sociedad en la que esté.
El conjunto de instituciones forma el SISTEMA SOCIAL que se trata de el conjunto de relaciones y pautas de conducta que los hombres van creando como instrumentos para satisfacer sus necesidades.
El coste de la educación
La educación es un derecho universal, que debe ser garantizado mediante un servicio público que permita ejercerlo en condiciones de igualdad.
En España hay tres tipos de centros educativos no universitarios: los centros públicos (sostenidos con fondos públicos), los centros privados (sostenidos con fondos privados) y los centros privados-concertados (sostenidos con fondos públicos). La existencia de centros públicos y concertados a dado pie a largos debates que aún se tienen. Se habla de que un tipo de centros tiene más ventajas que otro, que si un tipo de centro es mejor que el otro... etc.
Los resultados académicos están relacionados con la distribución del alumnado. Mediante estudios se ha observado que los alumnos cuyas familias disponen de mayores ingresos, profesiones de mayor cualificación y con estudios más altos se concentran en los centros concertados. Ésto hace posible que haya una clara diferenciación entre el alumnado.
En lo que respecta al gasto público, las investigaciones han observado que los colegios concertados le suponen a las administraciones públicas un menor costo que un colegio público.
El año pasado, en España, se gastaron más de 7.760 millones de € en profesores, aulas, becas... etc.
http://politica.elpais.com/politica/2015/06/17/actualidad/1434565950_821554.html
En España hay tres tipos de centros educativos no universitarios: los centros públicos (sostenidos con fondos públicos), los centros privados (sostenidos con fondos privados) y los centros privados-concertados (sostenidos con fondos públicos). La existencia de centros públicos y concertados a dado pie a largos debates que aún se tienen. Se habla de que un tipo de centros tiene más ventajas que otro, que si un tipo de centro es mejor que el otro... etc.
Los resultados académicos están relacionados con la distribución del alumnado. Mediante estudios se ha observado que los alumnos cuyas familias disponen de mayores ingresos, profesiones de mayor cualificación y con estudios más altos se concentran en los centros concertados. Ésto hace posible que haya una clara diferenciación entre el alumnado.
En lo que respecta al gasto público, las investigaciones han observado que los colegios concertados le suponen a las administraciones públicas un menor costo que un colegio público.
El año pasado, en España, se gastaron más de 7.760 millones de € en profesores, aulas, becas... etc.
http://politica.elpais.com/politica/2015/06/17/actualidad/1434565950_821554.html
martes, 19 de abril de 2016
Redes Socilales y menores
Este es un tema de mucha importancia actualmente, ya que las redes sociales son muy populares entre los jóvenes y mayores de la sociedad actual. Está bien que la gente tenga redes sociales, ya que te permiten estar en contacto con conocidos o estar enterado de las últimas noticias.
El problema viene cuando estas redes sociales las tienen los menores, es decir cuando se crean un perfil en Internet. Los menores de edad desconocen los peligros de Internet y de las redes sociales, y pecan de inocencia cuando tienen por ejemplo una solicitud de amistad en alguna red social, ya que a esas edades lo que quieren los menores de edad es tener muchos amigos y no saben si al que han aceptado como amigo es realidad una persona real o por el contrario es un perfil falso, porque desconocen la posibilidad de que existan perfiles falsos.
Es verdad que es muy difícil evitar que los menores de edad se creen un perfil en las redes sociales, pero lo que si se puede hacer es concienciarles y hacerles saber de los peligros de tener una red social, hay que decirlos que tengan cuidado con lo que suben a la red, ya que no se podrá borrar: "EN INTERNET NADA SE BORRA DEL TODO".
Debemos hacerles saber que se exponen al llamado "Cyberbulling" o también se exponen al acoso por parte de delincuentes que tienen un perfil falso, le han enviado al menor una solicitud de amistad y el menor les ha aceptado.
Tenemos que decirles a los menores que si sufren algún caso de los anteriores se lo digan a sus padres y que sus padres lo denuncien a las autoridades.
En todo caso, el consejo que yo les doy a los padres de menores que usan redes sociales es que tengan controladas las redes del menor, es decir, las fotos que sube, los comentarios que hace, con quién habla... etc.
El problema viene cuando estas redes sociales las tienen los menores, es decir cuando se crean un perfil en Internet. Los menores de edad desconocen los peligros de Internet y de las redes sociales, y pecan de inocencia cuando tienen por ejemplo una solicitud de amistad en alguna red social, ya que a esas edades lo que quieren los menores de edad es tener muchos amigos y no saben si al que han aceptado como amigo es realidad una persona real o por el contrario es un perfil falso, porque desconocen la posibilidad de que existan perfiles falsos.
Es verdad que es muy difícil evitar que los menores de edad se creen un perfil en las redes sociales, pero lo que si se puede hacer es concienciarles y hacerles saber de los peligros de tener una red social, hay que decirlos que tengan cuidado con lo que suben a la red, ya que no se podrá borrar: "EN INTERNET NADA SE BORRA DEL TODO".
Debemos hacerles saber que se exponen al llamado "Cyberbulling" o también se exponen al acoso por parte de delincuentes que tienen un perfil falso, le han enviado al menor una solicitud de amistad y el menor les ha aceptado.
Tenemos que decirles a los menores que si sufren algún caso de los anteriores se lo digan a sus padres y que sus padres lo denuncien a las autoridades.
En todo caso, el consejo que yo les doy a los padres de menores que usan redes sociales es que tengan controladas las redes del menor, es decir, las fotos que sube, los comentarios que hace, con quién habla... etc.
lunes, 18 de abril de 2016
Internet y Educación
Internet se ha convertido en el medio idóneo para impartir una enseñanza de calidad. Internet produce un gran enriquecimiento en el desarrollo del aprendizaje.
Ahora ya la mente no necesita retener tanta información gracias a Internet, sólo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en los cuales la información está encuadrada.
El uso de Internet, se puede en ocasiones revertir, ya que al ser fácil acceder a la información, los estudiantes no se detienen a analizar e interpretar la información.
Internet puede ofrecer ser útil de tres maneras diferentes respecto de la educación formal: como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento de ella y como sustituto de la enseñanza escolarizada o presencial.
Actualmente, Internet está en nuestro día a día, es decir, todos los adolescentes actuales están conectados a las redes de algún modo. Difícil es encontrar a algún adolescente que no lo esté. Internet también se está apoderando de las aulas, actualmente los profesores van utilizando más presentaciones on-line mediante algún programa informático.
En un futuro no muy lejano, las clases y la educación en general estarán informatizadas, ya que actualmente el uso de aparatos con rápida conexión a Internet como son móviles, tablets u ordenadores están reemplazando a los ya "anticuados" lápiz y cuadernos.
http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet-educacion/importancia-internet-educacion.shtml
Ahora ya la mente no necesita retener tanta información gracias a Internet, sólo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en los cuales la información está encuadrada.
El uso de Internet, se puede en ocasiones revertir, ya que al ser fácil acceder a la información, los estudiantes no se detienen a analizar e interpretar la información.
Internet puede ofrecer ser útil de tres maneras diferentes respecto de la educación formal: como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento de ella y como sustituto de la enseñanza escolarizada o presencial.
Actualmente, Internet está en nuestro día a día, es decir, todos los adolescentes actuales están conectados a las redes de algún modo. Difícil es encontrar a algún adolescente que no lo esté. Internet también se está apoderando de las aulas, actualmente los profesores van utilizando más presentaciones on-line mediante algún programa informático.
En un futuro no muy lejano, las clases y la educación en general estarán informatizadas, ya que actualmente el uso de aparatos con rápida conexión a Internet como son móviles, tablets u ordenadores están reemplazando a los ya "anticuados" lápiz y cuadernos.
http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet-educacion/importancia-internet-educacion.shtml
lunes, 11 de abril de 2016
El tutor y la familia ante la gran pantalla
http://prezi.com/p2ocdmx1lvkz/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Pinchando en este enlace visualizará el trabajo que mis compañeros y yo hemos realizado sobre el tema de EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA, donde explicamos como influye la televisión en los niños y ofrecemos una serie de pautas orientadas a padres y tutores para que sus hijos usen mejor la televisión
Pinchando en este enlace visualizará el trabajo que mis compañeros y yo hemos realizado sobre el tema de EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA, donde explicamos como influye la televisión en los niños y ofrecemos una serie de pautas orientadas a padres y tutores para que sus hijos usen mejor la televisión
sábado, 9 de abril de 2016
La Sociedad Actual y su influencia sobre la Educación
La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad. La educación y la sociedad forman el carácter de las personas.
Factores que pueden influir en la formación del individuo:
Factores que pueden influir en la formación del individuo:
- El Entorno Físico: Los niños necesitan correr y jugar, cuanto más mejor. Si no pueden hacerlo, no están desarrollándose plenamente conforme a sus necesidades. Criarse en un barrio con muchos parques, jugar en parques o poder ir a una plaza dan unas vivencias mucho más ricas al niño.
- El Entorno Familiar: la familia consta de una serie de miembros de los cuales, el niño recibe una instrucción básica inicial. El niño aprende costumbres, hábitos... Aunque también es la primera y a lo mejor más importante causa de los trastornos del carácter.
- La Escuela: es importante porque su función es dar a la persona los conocimientos y la formación que necesita para poder andar por la vida, es decir, la escuela y la educación son capaces de orientar el carácter de la persona hacia la consecución de una vida productiva.
La educación y la sociedad dependen la una de la otra.
La educación actual, atiende a que el individuo participe en la vida comunitaria olvidando sus características propias. La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad.
viernes, 8 de abril de 2016
El tutor y la familia en la educación primaria: funciones y estrategias de intervención
El tutor y la familia constituyen un factor fundamental a la hora de intervenir en la educación de un niño, desempeñando una serie de funciones muy importantes.
La educación es un proceso muy largo que se imparte primero en la familia y posteriormente continua en la escuela
Podemos decir que entre la familia y la escuela es muy importante que exista una buena relación, debido a que el objetivo común de ambos ámbitos es la correcta educación del niño. Ésta relación es un pilar muy fuerte, la escuela y la familia tienen que intercambiar información, compartir inquietudes y pensamientos sobre la educación, la escuela... etc.
La familia tiene que aplicar los acuerdos tomados con la escuela e intentar traspasar los conocimientos aprendidos en la escuela a la vida cotidiana. Los padres tienen el deber de darle a su hijo/a una buena educación, inculcándole el respeto por los demás, por las normas, facilitando su entrada a la escuela y que se comporte correctamente. Además deben dedicarle tiempo a su tarea, ya sea ayudándole/a, atendiendo a su vestimenta, a su alimentación... etc.
La escuela debe alcanzar en cada niño/a los objetivos acordados o propuestos y traspasar y aplicar los conocimientos familiares y cotidianos a la vida escolar de manera que se consiga esta interrelación y unión entre la educación formal y no formal. Los roles en la escuela se clasifican en: cognitivos referente a los aprendizajes metódicos, colectivos; en cuanto al rol pedagógico, los profesores eligen el método pedagógico a usar con su alumnado y lo más beneficioso para ellos/as; el rol evaluativo facilita la participación de los padres de toda la información referente a los sistemas de evaluación, proceso de enseñanza y aprendizaje usado con sus hijos/as y por último el rol de profesionales que deben hacerse responsables del fracaso escolar del alumno y aceptar sus funciones y su papel.
https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4440/laeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia.pdf
La educación es un proceso muy largo que se imparte primero en la familia y posteriormente continua en la escuela
Podemos decir que entre la familia y la escuela es muy importante que exista una buena relación, debido a que el objetivo común de ambos ámbitos es la correcta educación del niño. Ésta relación es un pilar muy fuerte, la escuela y la familia tienen que intercambiar información, compartir inquietudes y pensamientos sobre la educación, la escuela... etc.
La familia tiene que aplicar los acuerdos tomados con la escuela e intentar traspasar los conocimientos aprendidos en la escuela a la vida cotidiana. Los padres tienen el deber de darle a su hijo/a una buena educación, inculcándole el respeto por los demás, por las normas, facilitando su entrada a la escuela y que se comporte correctamente. Además deben dedicarle tiempo a su tarea, ya sea ayudándole/a, atendiendo a su vestimenta, a su alimentación... etc.
La escuela debe alcanzar en cada niño/a los objetivos acordados o propuestos y traspasar y aplicar los conocimientos familiares y cotidianos a la vida escolar de manera que se consiga esta interrelación y unión entre la educación formal y no formal. Los roles en la escuela se clasifican en: cognitivos referente a los aprendizajes metódicos, colectivos; en cuanto al rol pedagógico, los profesores eligen el método pedagógico a usar con su alumnado y lo más beneficioso para ellos/as; el rol evaluativo facilita la participación de los padres de toda la información referente a los sistemas de evaluación, proceso de enseñanza y aprendizaje usado con sus hijos/as y por último el rol de profesionales que deben hacerse responsables del fracaso escolar del alumno y aceptar sus funciones y su papel.
https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4440/laeducacioncosadedoslaescuelaylafamilia.pdf
Éste vídeo nos explica un poco también la importancia de la acción tutorial, necesaria para aportar en el ámbito escolar, la educación que los padres ya no se ven capacitados a aportar en el ámbito familiar.
lunes, 7 de marzo de 2016
Los riesgos de Internet y la nomofobia
Como ya sabemos, Internet es un mundo enorme en el que creemos que conocemos mucho sobre él pero en realidad no sabemos ni un 20%. Cuando hablamos de los riesgos de Internet nos referimos a un amplio abanico de problemas que hoy en día causan numerosos problemas. Por ejemplo, las webcam, la gente tiene ordenadores con cámara interna al igual que los móviles y a menudo nos encontramos con que éstas personas tienen una pegatina tapando la cámara para evitar ser grabado por un "hacker". Debido a la existencia de éstos expertos informáticos que usan sus conocimientos para meter miedo y chantajear a la gente a un miedo creciente en la sociedad. Otro de los problemas de Internet son las amenazas por parte de unas personas a otras mediante usuarios anónimos de manera que no se puede saber quien es el que amenaza. También podemos decir que un problema grave de Internet es que en los correos de la gente a veces llegan mensajes para abrir archivos y esos archivos contienen un virus que puede acabar con tu ordenador.
Lo mejor ante todos éstos casos es usar Internet con cabeza, con ésto no vengo a decir que la gente deje de usar Internet cuando yo soy el primero que lo hago, quiero decir que al usar Internet, la gente debe ser consciente de que al entrar por la puerta de éste mundo se expone a cualquier cosa problemática por lo que debe andar con cuidado.
NOMOFOBIA: miedo a salir de casa sin el teléfono móvil.
Éste término también se refiere a cómo las personas estamos unidas a los teléfonos móviles, a cómo la gente está constantemente con el móvil y lo necesita. Conozco casos muy cercanos de amigos que no pueden estar 5 minutos sin consultar el móvil y que están tan centrados en éstos aparatos que se olvidan de que tienen gente alrededor hablándoles. Es la llamada esclavitud moderna, cómo la gente si les quitas el móvil no saben que hacer.
http://img.desmotivaciones.es/201508/arte-alternativo-desmotivaciones-3.jpg
Lo mejor ante todos éstos casos es usar Internet con cabeza, con ésto no vengo a decir que la gente deje de usar Internet cuando yo soy el primero que lo hago, quiero decir que al usar Internet, la gente debe ser consciente de que al entrar por la puerta de éste mundo se expone a cualquier cosa problemática por lo que debe andar con cuidado.
NOMOFOBIA: miedo a salir de casa sin el teléfono móvil.
Éste término también se refiere a cómo las personas estamos unidas a los teléfonos móviles, a cómo la gente está constantemente con el móvil y lo necesita. Conozco casos muy cercanos de amigos que no pueden estar 5 minutos sin consultar el móvil y que están tan centrados en éstos aparatos que se olvidan de que tienen gente alrededor hablándoles. Es la llamada esclavitud moderna, cómo la gente si les quitas el móvil no saben que hacer.
http://img.desmotivaciones.es/201508/arte-alternativo-desmotivaciones-3.jpg
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